PDC

PROVES FINALS D'AVALUACIONS JUNY 2009

2009-05-22T17:13:00.003+02:00

Tot i que l'avaluació és contínua i individualitzada, ateses les circumstàncies especials del Curs de Diversificació Currucular (cada alumne avança a un ritme diferent) i el fet que 4 d'ESO és el curs terminal de l'ensenyament secundari obligatori, hem cregut convenient fer unes proves en la darrera setmana del curs que puguen oferir una informació objectiva sobre el grau d'assoliment ,per part dels alumnes, dels objectius generals de l'ESO i l'adquisició de les competències bàsiques. Per més informació, llegiu la programació de l'àmbit científic del curs 2008-09.
Aquestes proves finals consistiran en un examen de matemàtiques SUPER BÀSIC (nivell 2 ESO) dels números enters i de les fraccions on repassarem allò més fonamental aprés al llarg del curs.
Hi haurà altres proves per tal d'avaluar el grau de comprensió i expressió escrita dels alumnes, tant en valencià com en castellà). Aquestes proves no requereixen cap coneixement extra, sino que valoren el grau de maduresa assolit pels alumnes.

En el cas que algun dels alumnes no supere en Juny els objectius mínims de l'àmbit científic, hi haurà de realitzar durant l'estiu una sèrie d'activitats de recuperació (variables, en funció d'allò que haja de recuperar) sobre les quals farà a principi de setembre unes proves escrites.

CREAR ENTREDES AL VOSTRE BLOC SOBRE EL TEMA DE REPRODUCCIÓ I SEXUALITAT

2009-05-22T14:37:00.002+02:00

Per a la propera setmana caldrà presentar dos activitats relacionades amb el tema de reproducció i sexualitat que hem estat treballant.

La primera entrada, que caldrà presentar abans del dijous 28 consisteix en que conteu com va ser el vostre naixement (embaràs i part). Per això, caldrà comptar amb l'ajuda de la vostra mare. Cal fer una entrada completa, relacionant la pròpia experiència amb els continguts teòrics sobre embaràs i part. L'entrada haurà de tenir una extensió mínim de 40 línies. Naturalment caldrà incorporar fotografies/vídeos, enllaços a pàgines relacionades amb el tema, etc. També podeu fer una part de l'entrada en forma d'entrevista a la vostra mare (el vostre pare segur que us afegirà informacions valuoses).

L'altra tasca a realitzar està en relació amb l'aspecte "sexe i publicitat". Caldrà fer tres entrades que han d'estar abans de divendres 29 (no fa falta esperar-se a fer-ho a darrera hora, ja que si el professor veu que pot millorar-se, tindreu altra oportunitat per fer-lo millor. En cadascuna d'elles analitzareu un anunci (cal posar fotos o video YouTube) en els quals el sexe és un component important, tot i que no està relacionat directament amb el producte publicitat. Aquest treball és prou personal, ja que cadascú li cridarà l'atenció una cosa diferent. De tota manera hem explicat un exemple en classe. A més, vull que un dels anuncis siga clarament "sexista", és a dir, trate de manera totalment diferenciada homens i dones (aquestes darreres es porten normalment la pitjor part)

INSTRUCCIONS EXAMEN ESTADÍSTICA

2009-05-22T14:15:00.004+02:00

En aquesta avaluació estudiarem dins dels continguts de matemàtiques el tema d'estadística.
Es tracta d'un tema molt aplicat i que apareix continuament en la vida diària dels alumnes. La metodologia utilitzada és la de treballar el tema per mitjà d'uns materials adaptats a alumnes de PDC de primer grau (equivalent a 3 ESO) que l'alumnat han comprat en consergeria. Juntament amb uns quants conceptes teòrics que apareixen a continuació, els alumnes haruran de fer en la seua llibreta una extensa bateria d'exercicis sobre els quals es basarà l'examen que tindrà lloc dimecres 3 de Juny. Una part significativa dels exercicis es faran /corregiran en l'aula. Una altra part haurà de fer-se a casa i després comprovarem els resultats i els possibles dubtes en l'aula.

Objectius

Conèixer i saber explicar els conceptes de Població. Individu, Mostra, Variable estadística, Tipus de variable estadística, organització de dades (freqüències absoluta i relativa, intervals, marca de classe, etc), representacions gràfiques (diagrama de barres, histogrames, polígon de freqüències, diagrama de sectors), Mesures de centralització (mitjana, mediana i moda), mesures de dispersió (rang, variança i desviació típica)
Saber organitzar les dades estadístiques
Saber representar amb precisió les dades estadístiques per mitjà de gràfiques acurades, tant a ma (utilitzant paper mil·limetrat), com de forma informàtica, com van explicar en una entrada anterior).
Saber calcular, a partir d'una sèrie de dades, les mesures estadístiques de centralització i dispersió abans esmentades.

Els alumnes dedicaran aproximadament 4 setmanes en l'aprenentatge d'aquesta unitat. Com que és la darrera de les unitats estudiades, també es valorará el grau de progrés en els continguts procedimentals i actitudinals de l'àmbit, com són la regularitat en el treball, realització de llibretes (contingut i presentació), participació en classe, etc. Recordar que no es tracta d'estudiar en el darrer moment., sino que cal dedicar un esforç continu per poder dominar el tema. En aquest examen caldrà utilitzar la calculadora, així que és convenient que vagen practicant.

GUIA DEL TEMA REPRODUCCIÓ I SEXUALITAT

2009-05-21T16:52:00.001+02:00

Aquest darrer tema de l'àrea de ciències ja ha estat treballat en gran mesura en el curs de 3 d'ESO. Els alumnes tenen el material d'aquest tema en forma de fotocòpies. La primera part del tema suposa un repàs dels continguts donats en 3 d'ESO:

Anatonia dels aparell sexuals masculí i femení .
Canvis en la pubertat.
Funcionament de l'aparell reproductor masculí.
Funcionalment de l'aparell sexual femení, fent un esment especial a l'estudi del cicle ovàric.
El procés de fecundació.
Embaràs i part.
Mètodes anticonceptius.
Malalties de transmissió sexual.

Així mateix, també treballarem alguns aspectes d'educació sexual que complementen les xarrades que tingueren lloc al centre i la visita al centre de planificació familiar de fa una setmana. Alguns dels aspectes que estudiarem són:

Sexe i publicitat.
L'autoestima i el coneixement del nostre cos.
Relaccions sexuals dels adolescents

Aquesta part del tema la farem a partir d'activitats concretes que tenen els alumnes als seus apunts i mitjançant una sèrie d'entrades al seu bloc, activitat que, a més a més, servirà per avaluar les competències digitals adquirides al llarg del present curs. Algunes activitats del tema també reforçaran el tema que estem estudiant ara en matemàtiques: "l'estadística".

Hi haurà una prova escrita d'aquest tema els dies 11 o 12 de Juny, on caldrà presentar la llibreta amb totes les activitats fetes.

Cal recordar que ara que s'acaba el curs, és hora de avaluar les millores que han anat adquirint els alumnes al llarg d'aquest curs, per la qual cosa el professor comprovarà com és el nivell d'esforç i dedicació de les llibretes i del bloc, tant en el seu contingut com en la seua presentació: organització, netedat, expressió, notes preses en classe, cal·ligrafia i ortografia.

ESPECIAL ASTRONOMIA EL PAIS

2009-05-15T07:29:00.002+02:00

Amb motiu de la celbració en 2009 de l'Any Internacional de l'Astronomia, el diari El País ofereix aquesta interessant web que podeu consultar. La pàgina disposa d'una gran quantitat d'enllaços, notícies actualitxades, enciclopèdia online, així com jocs i la possibilitat de descarregar-se fons per ordinador o mòbil.

EINES PER FER GRÀFIQUES

2009-05-13T06:52:00.003+02:00

Un dels aspectes més importants del tractament de les dades estadístiques, és la seua representació gràfica.
A més d'aprendre a realitzar gràfiques a mà, utilitzant paper mil·limetrat, també aprendrem a fer-les amb l'ordinador, tot utilitzant el programa EXCEL o mitjançant aplicacions online con aquesta "Create a Graph".

APUNTS DE REPRODUCCIÓ I SEXUALITAT

2009-05-10T20:31:00.003+02:00

El darrer tema de biologia del curs estarà dedicat al tema de Reproducció i Sexualitat, un tema que va ser explicat en 3 ESO.
Treballarem unes fotocòpies (teoria i activitats) que els alumnes poden comprar a partir de demà en la consergeria del centre. D'ací un mes en farem un examen

Quans anys tindríem si habitàrem altre planeta del Sistema Solar?

2009-05-02T16:44:00.003+02:00

Supose que estareu estudiant per a l'examen de dimecres i ja us vaig dir que el bloc tenia informació per poder entendre alguns dels conceptes estudiats. Ara us passe una activitat molt curiosa que he trobat en Internet. Recordeu que un any és el temps que tarda un planeta en completar una òrbita al voltant del Sol. Ja sabem que cada planeta té un periòde de translació diferent, així que l'edat és molt relativa.

Si vols saber la teua edat, en dies i en anys, en altres planetes del sistema solar fes clic pincha aquí

Atenció: Cal posar la vostra edat en l'ordre MES/DIA/ANY: per exemple, 03/19/1992 (19 de Març de 1992). Segur que us sorprén

VIATGE A TRAVÉS DEL NOMBRES MOLT MOLT PETITS::::

2009-04-06T13:35:00.002+02:00

Estem estudiant l'Univers i hem comprovat que les magnituts estudiades (massa, volum, distància...) presenten uns valors molt, molt grans i, per tant, cal utilitzar la notació científica, a més de cercar noves unitats com les unitats astronòmiques o els anys llum.
També hi ha estructures minúscules, ultramicroscòpiques, molt més difícils de comprendre. La següent animació us pot ajudar a entendre millor el món dels decimals. Es tracta d'una pàgina interactiva on podrem visitar tres estructures, el braç d'una persona, un ordinador i el far d'un cotxe. Supose que entendreu millor que passa en l'interior del nostre braç; les altres són molt més complicades, encara que potser un interesse saber què hi ha dins. Anirem descubrint què passa en superfícies cada vegada més xicotetes on veurem un mosquit, ll'estructura de la pell, es nostres cèl·lules, les nostres molècules i, fins i tot, els àtoms.
Tot i que potser no arribareu a entendre tota la informació, no importa. El més important és que descubrireu que hi ha al nostre interior i quina relació tenen aquestes estructures amb el números decimals.
Sort en el vostre viatge!

TREBALLS I AVALUCIÓ DEL TEMA D'ASTRONOMIA

2009-03-30T20:10:00.002+02:00

La part d'astronomia és una part eminentment pràctica: Els alumnes hauran de fer tres treballs:

Un treball INDIVIDUAL d'observació sistemàtica i REAL de la Lluna al llarg d'un cicle lunar (28 dies) on caldrà apuntar l'hora de l'observació i la forma que presenta el nostre satèl·lit. Teniu temps suficient, ja que el treballs se us va explicar abans de Falles, uns dies on teniu més vida noctuna. En unes fotocòpies que us he passat i a partir de tot el que he explicat en classe, teniu totes les instruccions. Recordeu que, com a mínim una nit cal estudiar la trajectòria de la Lluna per l'horitzó Sud. El treball caldrà presentar-lo el primer dia després de les vacances de Pasqua, dia 22 d'abril, dimecres. A partir dels vostres resultats estudiarem moltes més coses, de manera que és molt IMPORTANT que feu unes observacions el més precises possibles. A més a més, haureu d'escriure una entrada en el vostre bloc de 30 línies on expliqueu amb tot detall com van ser les observacions i quines conclusions heu tret.
Un altre treball pràctic és la realització, per parelles, d'un model a escala del Sistema Solar, a partir dels resultats obtinguts en classe i amb materials tridimensionals que haureu de buscar vosaltres. Recordeu que a més de valorar la qualitat artística dels treballs (una forma de valorar el vostre esforç), serà molt IMPORTANT respectar les mesures de l'escala convinguda. (no es permetran errades majors al 10%). El treball també caldrà presentar-lo el primer dia després de les vacances de Pasqua, dia 22 d'abril, dimecres.No cal esperar-se a darrera hora per fer els treballs, ja que segurament presentareu un treball poc treballat i que no podrà ser qualificat de manera positiva. Qui avisa......... També caldrà escriure (CADA ALUMNE del grup per separat) una entrada en el vostre bloc de 30 línies explicant com vàreu fer els càlculs, com va ser el procés de realització de la maqueta, quines conclusions heu tret, etc. Com en tota entrada de bloc cal afegir alguna imatge i hiperlinks.
El tercer treball, també en equip de dos, és fer una presentació PowerPoint sobre un tema relacionat amb el Sistema Solar i que ha estat triat pels alumnes a partir de les propostes del professor. Ara, MOLT IMPORTANT, no es tracta de copiar coses directament d'internet. Ja us he dit que en cada diapositiva hi ha d'haver alguna imatge i poc text , solament les idees bàsiques de forma esquematitzada, ja que la major part de la nota d'aquest treball es basarà en una exposició ORAL davant dels companys on haureu d'EXPLICAR les coses que heu aprés, sense llegir, als companys de classe. Dimecres 22 d'abril serà el dia de l'exposició. No oblideu de portar-vos el vostre PowerPoint en un pendrive!!!!

LA PUNTUALITAT en el lliurament dels treballs és un aspecte avaluable. Hem deixat temps suficient, més d'un més, per a que els alumnes puguen treballar al seu ritme. Hem ocupat la sala d'informàtica durant 7 o 8 classes, per a poder cercar informació (molta la teniu en aquest bloc del professor) i poder treballar el vostre PowerPoint, així que no m'agradaria que el dia 22 d'abril algú vinguera amb excuses i sense el treball.
A més d'aquests treballs, també aprofitarem el tema d'astronomia per poder posar en context alguns dels conceptes i procediment aprés en matemàtiques enguany com els exponencials, les seues operacions, la notació científica, etc. Com a punt final de l'estudi d'aquest tema, farem una visita a l'AULA DEL CEL el dijous 23 d'abril. No us oblideu de portar l'autorització i els tres Euros de l'entrada que s'han d'ingressar dos dies abans.
Finalment, en els primers dies de Maig en farem un examen. En aquesta part, de l'avaluació l'examen valdrà un 35%, els treballs (tant la part individual com la dels equips) un 50%, mentre que la participació i actitud en classe contarà un 15%

3ª AVALUACIÓ: QUÈ HI FAREM EN L'ÀMBIT CIENTÍFIC?

2009-03-12T15:52:00.003+01:00

Fa pocs dies hem encetat el tema d'astronomia que forma part ja de la tercera avaluació del curs. M'agradaria que llegiu aquesta entrada del bloc per saber què farem en les classes de l'àmbit científic fins a final del curs?

Com sempre, estudiarem una unitat de matemàtiques i dos unitats relacionades amb les ciències i amb un valor relatiu d'una tercera part i dues terceres parts.

La part de matemàtiques consistirà en l'estudi del tema d'ESTADÍSTICA. En la consergeria he deixat un dossier fotocopiat (unes 15 pàgines) per a que tots en compreu una còpia. És un tema nou, on caldrà fer càlculs relativament senzills i molt relacionada amb el dia a dia (publicitat, eleccions, esports, etc). Treballarem aquest tema en els mesos d'abril i maig. Recordeu que cal fer TOTS els exercicis en la llibreta de matemàtiques, copiant els enunciats i corregint-los si és necessari. El més important de tot és SABER FER l'activitat, no copiar els resultats quan els corregim en classe, ja que el dia de l'examen farem problemes molt semblats als fets en classe. També utilitzarem l'aula d'informàtica per treballar l'estadistica amb l'ordinador, utilitzant el programa "excel".Hi farem un examen basat en les activitats fetes i corregides en classe (50% de la nota); la resta de la nota vindrà de la presentació escrita de TOTES les activitats en la llibreta (30%) i de la vostra actitud i participació diària en classe (20%)

La part de ciències constrarà de dos temes molt diferents: En març i abril treballarem el tema d'astronomia, mentre que el mes de Maig i la primera setmana de Juny el dedicarem al tema de reproducció i sexualitat. En properes entrades us aniré comentant n què consisteix cada part.

Durant les dues darreres setmanes de curs ens dedicarem a fer tota una sèrie de proves per comprovar si heu assolit les competències bàsiques necessàries per poder superar l'ESO: hi haurà proves de càlcul matemàtic, interpretació d'imatges i gràfiques, activitats de comprensió oral i escrita, o altres on haureu de ser capaços d'expressar les vostres idees, tant en valencià com en castellà de forma oral o escrita. També comprovarem si heu adquirit competències digitals. Per totes aquestes proves no farà falta aprendre nous conceptes. Es basaran fonamentalment en tot allò que hem anat treballant al llarg del curs. Aquestes proves seran importants per a la qualificació final del curs

TOTES LES EXPEDICIONS ESPACIALS EN UNA WEB

2009-03-07T20:59:00.000+01:00

En aquesta pàgina feta per la revista americana Newsweek teniu totes les expedicions espacials ordenades pels planetes estudiats, els països que la projectaren, així com la data de llançament ("launch"). També inclou els projectes que no van funcionar ("failed"). Tot i estar en anglés, no ho ha cap problema per entendre-la

WEBS SOBRE ASTRONOMIA

2009-03-07T19:58:00.000+01:00

Us passe algunes webs on prodreu traure molta informació -clara i senzilla- per poder realitzar el vostres treballs. És molt important entendre el que estem fent i, per això, caldrà cercar en webs adreçades a l'alumnat de l'ESO.

Sobre el Sistema Solar
Quadern virtual sobre el sistema Solar (Quadern d'activitats online)
Una animació molt senzilla que ens permet entendre les fases de la Lluna. També aquesta web té una animació un poc més completa
2 webs per a alumnes de primària i primer cicle de l'ESO a càrrec del ministeri d'educació: "Astronomía para niños y niñas" i "Observaciones y modelos en astronomía"
Calendari de fases lunars
Paper mil·limetrat (ampliar la imatge i imprimir)

Maqueta d'una nau d'exploració espacial

2009-03-07T11:06:00.000+01:00

Si vols, pots fer aquesta maqueta en paper de la nau d'exploració espacial SOHO de l'Agència Espacial Europea. Quedarà molt bé al costat de la teua maqueta del Sistema solar. Descarrega't l'arxiu en format .pdf ací.

Alguns enllaços útils per treballar el tema del Sistema Solar

2009-03-06T21:59:00.000+01:00

Ací teniu algunes web a partir de les quals podreu treballar els continguts del tema del Sistema Solar:

SISTEMA SOLAR BÀSIC
VISTAS DEL SISTEMA SOLAR
ANIMACIÓ SOBRE LES ESCALES RELATIVES DE LES ÒRBITES
ACTIVITAT "SOPA DE LLETRES" SOBRE EL SISTEMA SOLAR
INFORMACIÓ SOBRE LA VISITA A "L'AULA DEL CEL" (en Abril)

POWERPOINTS DE LA TERRA I L'UNIVERS

2009-03-06T19:20:00.000+01:00

En internet circulen documents fantàstics. Hui us presente tres d'ells.

En el primer podem fer un viatge des d'allò més gran a allò més petit i podrem repassar les potències de 10
En el segon podrem comparar mides de diferents elements del Sistema Solar i diverses estrelles. Com veureu, els tamanys són molt realtius. Júpiter és grandíssim si el comparem amb la Terra, però molt petit si el comparem amb una estrella.
En el tercer podreu observar imatges de la Terra des de l'espai.

Espere que gaudiu aquestes imatges

Paròdia de les potències de 10

2009-03-06T14:44:00.000+01:00

Ací teniu una paròdia dels Simpsons sobre allò infinitament gran i allò infinitament petit: un viatge des de la casa d'aquesta popular família als confins de l'espai i des d'un àtom al cap de Homer

EDITOR D'IMATGES ONLINE

2009-02-24T16:22:00.000+01:00

Ací teniu una pàgina PIXELNATE (hi ha versió en castellà) des d'on podreu editar les imatges que descarregueu des d'internet, sense necessitat d'utilitzar cap programa des dels vostre ordinador. Potser el més interessant és l'eina de tall (CROP) que us permetrà seleccionar solament una part de la imatge que us interesse. També us pot ajudar per a millorar les fotos que preneu des de la vostra càmera.

2 ENTRADES OBLIGATÒRIES AL VOSTRE BLOC

2009-02-17T11:59:00.002+01:00

A més dels treballs en equip, cal fer la part INDIVIDUAL, molt important per preparar l'examen del proper dia 9 de Març. Són dues entrades al vostre bloc, sobre l'eixida a Benicàssim. És molt important seguir les indicacions per poder fer un bon treball:

1- Recordeu que un bloc no és el mateix que una llibreta. CAL afegir molts elements que proporcionen una major informació: links a pàgines webs, significat de paraules noves (fem un link a un diccionari), links de fotografies, vídeos, pase de diapositives, etc.

2- Cal explicar TOT el que hem fet, seguint les indicacions del professor. Cal fer 2 entrades sobre Benicàssim

En una primera entrada cal contar l'eixida a Benicàssim: com anàrem, què hi fèrem, quins aspectes vàrem estudiar, què va fer cada membre de l'equip el dia de l'excursió, quines diferències vàren trobar entre les dos platges, què fèrem després en el laboratori del centre, etc, etc. Total 30 línies. En realitat, no estic demanant-vos fer un nou treball, sinó resumir cadascú de vosaltres el que heu fet en equip.
Una segona entrada seria la de l'autoavaluació del treball de Benicàssim: Quins eren els objectius del treball? Quina metodologia vam utilitzar (treball en grups)? Què hem aprés d'aquesta experiencia? Què és el que més/menys ens ha interessat? Per què?. Com ha funcionat l'equip de treball? Quina nota penses que mereixes TU?. Altres 30 linies-

El dia 9 de març farem un examen per saber fins a quin grau heu assolits els objectius d'aquesta activitat. Aquesta prova escrita es basarà en els aspectes bàsics de la visita, aspectes que han d'aparèixer en les vostres entrades, així que si feu unes bones entrades al bloc, segur que podreu contestar amb facilitat les qüestions d'aquest examen.

NOTA: Si algú té problemes relacionat amb internet, sap que pot presentar aquestes entrades en document WORD (.doc) en un pendrive, amb les mateixes fotos i links o, en el pitjor dels casos, escrit a ma. Posteriorment ja el passarà al bloc en l'aula d'informàtica

CÈL·LULES 3 D

2009-02-02T00:05:00.001+01:00

Us he enviat un email amb fotos dels vostres models de cèl·lules. Recordeu que cal fer una entrada en el vostre bloc on cal posar una foto del vostre model amb una explicació completa del vostre treball: Què significa cada una de les estructures que apareixen en el vostre model, quinaés la funció d'aquesta estructura en la cèl·lula, etc., sense oblidar contar amb tot detall com heu fet el model i quines coses heu aprés fent-lo

MÉS RECURSOS PER TREBALLAR EL TEMA DE LA CÈL·LULA

2009-01-28T07:10:00.005+01:00

Ara que estàs treballant ela tea presentació PowerPoint sobre la cèl·lula, et vindrà molt bé conèixer algunes webs que tracten el tema. Recorda que no es tracta solament de copiar, sino organitzar la informació que pugues trobar en llibres i en internet per poder preparar el teu examen.

Ací teniu algunes pàgines interessants:

Pàgina web amb una informació bàsica i moltes fotografies sobre la cèl·lula. Web molt interessat amb una gran quantitats d'imatges sobre els components cel·lulars

Introducció: La mida real de les cèl·lules

Animació i joc sobre la cèl·lula animal, senzilla animació que t'ajuadarà a recordar l'estructura dels principals orgànuls

Animació i joc sobre la cèl·lula vegetal

Pàgines relacionades amb la pràctica de microscopia feta al laboratori Pàgina 1 Pàgina 2
Programa LABORATORIO CELULAR (el podeu descarregar al vostre ordinador)

FOTOCÒPIES PER TREBALLAR LA CÈL·LULA

2008-12-14T20:26:00.004+01:00

Ací us passe l'enllaç (el teniu a sota) per a que descarregueu el dossier per estudiar les cèl·lules. Hi ha fotos a color. Si no voleu descarregar-lo, sempre podreu comprar una còpia en corsergeria

celula_pdc.pdf

Hosted by eSnips

RECURSOS SOBRE LA CÈL·LULA

2008-12-10T17:44:00.000+01:00

Volem encetar l'estudi de la cèl·lula i, per això us pose uns materials interactius de ZONA CLIC per poder treballar

COM FER UN PASSE DE DIAPOSITIVES AMB LES NOSTRES FOTOS

2008-11-29T18:09:00.002+01:00

Entra en aquesta pàgina i veuràs que fàcil és. Hi ha una versió en Spanish (mireu en la part inferior) Solament t'has de registrar i seguir les instruccions. Hi ha molts efectes. Una vegada has aconseguit el codi i triat l'opció BLOGGER en la coluna de l'esquerra, punxa en la finestra del teu bloc MODIFICA L'HTML i pega el codi. Si prems en VISTA PREVIA veuràs com t'ha quedat. No t'oblides, finalment de prèmer PUBLICA UN MISSATGE o no quedarà guardat
Heus ací els resultats:

PREGUNTAS A "CIENCIA PARA NICOLÁS"

2008-11-27T15:40:00.002+01:00

Ací teniu una 20 qüestions al voltant del capítol 2 d'aquest llibre. Recorda que cal fer-les a la llibreta.

LA ENGAÑOSA INTUICIÓN Páginas 24-28

1- ¿Cuál es la diferencia entre intuición y ciencia?
2- Podrías explicar con tus propias palabras un ejemplo del libro donde se explique por qué la intuición, a menudo, nos engaña? No vale el ejemplo que viene a continuación.
3- Actividad práctica: Necesitaremos hilo (varios metros) y dos círculos de dimensiones diferentes (una moneda y una mesa circular, por ejemplo. Puedes buscar otros objetos, pero es interesante que sean de tamaños diferentes). Intenta realizar las mediciones del perímetro de estos objetos descritas en el libro. Intenta ser lo más exacto posible. Luego, añades un metro a la distancia medida y pones la cuerda formando un círculo alrededor del objeto que has medido antes (tienes que ponerlo en el centro). Nuestra intuición nos puede hacer pensar que la distancia entre el circulo del hilo y el objeto medido será más grande en la moneda que en la mesa. Cuando lo comprobemos, observaremos que la distancia es siempre la misma: 16 cm. Seria muy conveniente que hicieras fotos de esta experiencia y que las colgaras en tu blog. De esta manera podrás demostrar que las matemáticas tienen siempre razón y que no siempre tenemos que fiarnos de nuestra intuición.

HACIA EL MÉTODO CIENTÍFICO Páginas 28-29

4- ¿Quienes fueron los primeros en superar la fase de los mitos para explicar la naturaleza? ¿Cómo lo hicieron? ¿Es eso exactamente ciencia? Razona tus respuestas. ¿Por qué dice el libro que Galileo fue el primer científico de la historia?

PRIMERA FASE: OBSERVACIÓN Páginas 29-31

5- Explica 3 factores que dificulten la observación de los fenómenos naturales

6- Actividad práctica: Observación de una vela. Seguro que en casa tienes una vela. (en caso contrario, puedes comprarla. son muy baratas en las casas de "todo a Euro". Pide permiso en casa, enciende la vela y .... APUNTA TODO LO QUE OBSERVAS: tamaño, color, consistencia, olor,etc de la vela y como esta va cambiando a medida que pasa el tiempo, describe la llama, su olor, los cambios de estado que observas, etc, etc. ¿Qué pasa cuando apagamos la llama después de un tiempo?. Cuando me presentes el trabajo te daré un papel donde señala más de 50 características observables.

SEGUNDA FASE: PROPOSICIÓN DE HIPÓTESIS Páginas 31-33

7- A partir del texto de Gabriel García Márquez, o de series de TV, libros o películas, describe un científico (mínimo 10 lineas)
8- ¿Qué tiene que hacer un científico antes de proponer hipótesis? ¿Por qué?
9- ¿Por qué dice el libro que hoy en día la ciencia es un trabajo de equipo?
10- ¿Qué es necesario hacer para que una hipótesis científica sea válida?

TERCERA FASE: EXPERIMENTACIÓN Páginas 33-38

11- Imagina que quieres saber si una partida de alcohol que te quieren vender está o no adulterado. Te planteas la hipótesis siguiente: Si la muestra de alcohol tiene la misma densidad que tiene el alcohol, entonces la muestra será de calidad. DISEÑA una experiencia en el laboratorio que demuestre que tu hipótesis es correcta.NOTA: no quiero ningún resultado; solamente explica qué material necesitaríamos y cómo lo tendríamos que utilizar
12- En el ejemplo anterior, cual/es es/son la/s variable/s? Qué instrumentos de medición tienes que utilizar? ¿Cuál crees que será la sensibilidad de estos aparatos?
13- Puede haber errores en la toma de las medidas. En el ejemplo anterior, explica un posible error del experimentador en la medición con la probeta. ¿Y un posible error en la medición de la masa?
14- Explica qué es eso del control negativo o experimento control. Relaciónalo con la experiencia del alcohol

CUARTA FASE: Análisis de los resultados Páginas 39-41

15- ACTIVIDAD PRÁCTICA: Representa los valores de la tabla que tienes a continuación mediante una gráfica donde aparezca en el eje de las abcisas el tiempo y en el de las ordenadas la velocidad del coche. Toma como ejemplo la gráfica del texto (página 40). No olvides leer el texto y todas las recomendaciones que hace sobre el tema

TIEMPO (segundos) VELOCIDAD (Kilómetros/hora)
0 0
1 10
2 21
3 32
4 39
5 49
6 57
7 72
8 83
9 90
10 100

QUINTA FASE: ESTABLECIMIENTO DE LA LEY CIENTÍFICA Páginas 41-42

16- Busca por tu cuenta otra ley científica, diferente a la de Newton. Escribe su enunciado y inténtalo explicar con tus palabras. ¿Tiene esta ley una fórmula matemática? Escríbela

ASÍ ES LA CIENCIA Páginas 43-44

17- ¿Qué quiere decir el autor cuando escribe que la ciencia es una herramienta y no un fin en si misma? ¿Hay diferencias entre ciencia y tecnología?
18- ¿La ciencia es buena, mala o neutra? Razona tu respuesta. Intenta poner un ejemplo que justifique tu respuesta.
19- Una ley científica demostrada, ¿es definitiva? Razona la respuesta
20- Según el libro, ¿crees que se puede hablar de una ciencia española? ¿Por qué?

Si vols decarregar-te l'arxiu en format word, ací el tens

Preguntas_nicolas....

Hosted by eSnips

POWERPOINT I YOUTUBE

2008-11-26T19:08:00.000+01:00

Ací teniu dos tutorials que poden ajudar-vos per fer les vostres activitats en Internet:

Com pujar un vídeo al YouTube

Com fer una presentació PowerPoint

Ací teniu un altre tutorial

COM PUJAR ELS NOSTRES TREBALLS A LA WEB

2008-11-26T17:55:00.000+01:00

Moltes vegades tenim un treball (o cançons, fotos, etc) massa gran que no podem posar en un email. Una alternativa és pujar-lo a Internet i emmagatzemar-lo en un disc dur virtual. Hi ha molts discs virtuals. Jo utilitze www.esnips.com. L'altre dia, en l'aula d'informàtica no fou possible acabar l'explicació de com funciona això. Ara us passe un tutorial en castellà creat per professors d'un CEP d'Andalucia als qui agraïm el seu esforç i el detall de fer pública aquesta informació tan valuosa

ACTIVITAT CLASSE: L'ORGIA DELS ENVOLTORIS

2008-11-26T13:45:00.000+01:00

Joana us va passar aquesta fotocòpia d'un article del diari El País. També podeu descarregar l'article des de l'enllaç que teniu a sota. A la tornada a classe comprovaré què heu fet.

orgia_envoltorios....

Hosted by eSnips

IDEES PER FER UN VIDEO YOUTUBE SOBRE RECICLATGE

2008-11-26T12:52:00.001+01:00

Ací us deixe una animació YOU TUBE fet per alumnes de 4 ESO. Algú de vosaltres es veu amb cor de fer una cosa pareguda?

VIDEO: REPASSEM ELS CONTENIDORS

2008-11-26T10:43:00.003+01:00

Sovint podem tenir dubtes. Hi ha residus que no sabem on dipositar-los. Aquest vídeo de la TV3 ens pot ajudar a resoldre aquest dubtes. Tot i que sembla molt infantil, paga la pena veure'l.
Altres vídeos de Jose Luís Gallego a TV3 els podeu veure ací.

AQUÍ RECICLEM

2008-11-25T13:00:00.000+01:00

Aquí reciclem és un bloc molt curiós, ja que, a més de parlar de temes relacionats amb el reciclatge, apareix un munt de gent explicant amb fotos, com reciclen en sa casa. És una idea que podeu aprofitar vosaltres per al vostre propi bloc

PLANTA CLASSIFICACIÓ PLÀSTICS

2008-11-25T12:54:00.000+01:00

Com a repas de la visita del propassat octubre, aquest video mostra tot el que passa dins d'una planta de classificacio de plastics. No es una planta tan moderna com la que visitarem pero permet repassar tot el que poguerem veure.

ACTIVITAT INTERACTIVA SOBRE DENSITAT

2008-11-17T19:01:00.003+01:00

La propera setmana caldrà examinar-se i segur que caurà alguna cosa relacionada amb la densitat i el mètode científic.

Per poder recordar el que treballarem en classe t'invite a fer aquesta activitat

EXAMEN DE MATEMÀTIQUES (19 Nov 2008)

2008-11-14T15:36:00.011+01:00

El proper dimecres dia 19 de novembre hi haurà una prova escrita on haureu de demostrar que heu assimilat els continguts i procediments explicats al llarg del darrer mes. S'han treballat una sèrie de temes i exercicis (a partir d'uns fulls fotocopiats) que han estat realitzats (se suposa) en la llibreta de matemàtiques i corregits, un per un, en classe, Aquest examen és un repàs de conceptes i procediments que els alumnes ja han aprés en els primers cursos de l'ESO. :

Contiguts de l'examen (seguint la numeració dels apunts fotocopiats)

2.6. Potenciación de números enteros

Conceptes de potència, base i exponent
Signe de la potència
Significat de les potències amb exponent negatiu
Operacions amb potències (productes de potències de la mateixa base, cocient de potències de la mateixa base, potència d'un producte i potència d'un potència). En aquest apartat es continuarà amb els continguts de l'examen anterior, ja que caldrà fer operacions amb nombres positius i negatius.

Magnitudes físicas

Conceptes de magnitud física, mesura, unitat de mesura, magnitud fonamental i magnitud derivada.
Conèixer els principals instruments de mesura
Principals unitats de mesura
Conèixer les Unitats del SI
Saber transformar unitats (en el cas d'unitats que no són del sistema màtric decimal, es donaran les equivalències)
Conèixer els múltiples i submúltiples de les unitats de mesura, així com ser capaços de operacions d'equivalencia.

4.2. Notació científica
____________________________________
És molt important que estudieu la part teòrica, perquè sense ella , no podreu fer bé les activitats. L'examen constarà d'una sèrie d'exercicis molt semblants als realitzats i corregits en classe, de manera que fer una bona llibreta dia a dia, prenent nota de les explicacions dels professor, realitzant tots els exercicis i corregint-los en cas de ser necessari, és una bona eina per poder superar les proves de forma satisfactòria. Cal presentar la seua llibreta de matemàtiques el dia de l'examen.

A continuació us invite a visitar algunes webs on podreu repassar de forma interactiva algunsdels continguts de l'examen:

Animació interactiva per entendre què són les potències de 10 i la notació científica
Aquesta és per entendre què són les potències
Una altra animació per repassar operacions amb i sense parèntesis
Activitat per practicar conversions d'unitats

Altres webs per visitar

Web Disfruta de las matemàticas

ACTIVITATS CLIC

Reforç de matemàtiques
Números enteros
Nombres enters (diferent de l'anterior)
Operaciones con números enteros (primaria)

PROYECTO DESCARTES: Una col·lecció d'activitats per diferents cursos de l'ESO
podeu repassar:

1º ESO

		Operaciones con naturales 1
		Operaciones con naturales 2
		Representación de números en la recta
		Potencias y raíces
		La fracción y sus diferentes formas de representación
		Repaso y refuerzo de operaciones básicas: suma y resta con decimales
		Repaso y refuerzo de operaciones básicas: multiplicación y división con decimales
		Repaso y refuerzo de operaciones básicas: la multiplicación
		Repaso y refuerzo de operaciones básicas: la división
		Potencias
		Operaciones con enteros 1
		Operaciones con enteros 2
		Los números enteros
		Metros cuadrados y metros cúbicos
		La medida: magnitud y cantidad
		Metros, litros y kilogramos

4 ESO:

RESIDUS SÒLIDS URBANS

2008-11-11T11:05:00.002+01:00

Us passe un enllaç amb una web interactiva "residuos sólidos urbanos" feta per Antonio Manzano Córdoba i que va obtenir el primer premi en el Concurs de Programes i Pàginas Web Educatives convocat por la "Consejería de Educación de Andalucia" en 2001. Segur que apreneu coses interessants sense massa esforç

2 ACTIVITATS SOBRE RECICLATGE

2008-11-07T18:09:00.004+01:00

Ara treballareu 2 activitats relacionades amb el tema de reciclatge i que haureu de realitzar a partir dels materials que t'ha donat el professor en classe:

ACTIVITAT 1: Quins residus genere al llarg d'un dia?

Caldrà fixar-se molt bé en es residus sòlids que generem al llarg d'un dia, bé directament o indirectament (per exemple, si menges, hi haurà residus tot i que tu no els hages generat directament. En aquest cas ho haurà fet la persona que cuina en casa).
Cal omplir la taula en la llibreta (millor ocupa dos pàgines) Cal posar quantes més coses millor, dir el tipus de residu en cada objecte generat i dir (cal dir la veritat) el que fas amb aquest residu. Amb aquesta activitat hauràs d'adonar-te que TU també participes en el procés de generació d'inmenses quantitats de residus sòlids produïts per la nostra societat

ACTIVITAT 2: Quant de fem generem en una setmana

Aquesta activitat és molt més completa. Caldrà la col·laboració de la teua família, ja que volem quantificar els diferents tipus de residus generats per la teua família en una setmana. Per fer això, caldrà separar els residus generats en diferents compartiments (orgànic, paper i cartró, plàstic, metall, vidre i ALTRES).
Després caldrà pesar cadascuna d'aquestes fraccions i omplir la taula que et va lliurar el professor. A més, teniu una sèrie de preguntes relacionades que haureu de contestar per escrit

Aquestes 2 activitats hauran d'estar en la llibreta o, si voleu, podeu fer unes taules amb word que caldrà presentar per separat. posteriorment caldrà fer una entrada de cada activitat al vostre bloc. Hi podeu posar fotos del vostre dispositiu per separar els residus, així com una valoració personal de les activitats

DATA LÍMIT DE PRESENTACIÓ D'AQUESTES 2 ACTIVITATS:
DIMECRES 19 de NOVEMBRE

PROGRAMACIÓ ÀMBIT CIENTÍFIC

2008-10-31T15:45:00.001+01:00

En aquest enllaç podeu accedir, vosaltres o els vostres pares, a la programació de l'àmbit científic del Projecte de Diversificació Curricular corresponent al curs escolar 20098-09.
Aquesta programació també la podeu consultar a la web del departament de biologia-geologia, així com al despatx del Cap d'estudis.

Els vostres pares ja van rebre a començament de curs dels criteris d'avaluació de l'àmbit, així com d'altres informacions importants. En el document teniu la resta de la informació.

MATERIALS VISITA PICASSENT

2008-10-28T19:08:00.003+01:00

Ací teniu dos documents pdf per poder treballar la visita a la planta de tractament de residus plàstics de Picassent i l'ecoparc d'Almussafes

3 documents més

També podeu consultar la web d'ECOEMBES

MATERIAL PER REALITZAR LES ACTIVITATS DE RECICLATGE

2008-10-27T17:30:00.002+01:00

Cal que cada alumne faça tres entrades al seu bloc relacionades amb el tema del reciclatge. Ja teniu una còpia en paper sobre els materials que formen part de les nostres deixalles i que caldrà treballar en la vostra llibreta, però ara també cal treballar al vostre bloc. Ací teniu una còpia online de l'activitat per amb totes les imatges. Per baixar-la solament heu de fer clic en la fletxa verda que posa Download.

Cadascú de vosaltre haurà de fer un "collage" (format pjeg) on apareguen els diferents productes que hem d'introduir als diferents contenidors de reciclatge que tenim als nostres carrers o bé que cal deixar a l'ecoparc de Vara de Quart. També hi ha productes que no podem reciclar i que dipositarem al contenidor normal de fem.

Aquesta activitat la podreu fer millor després de visitar la planta de tractament de plàstics de Picassent i l'ecoparc d'Almussafes, visita prevista per a dimecres 29

Cadascú de vosaltres haurà de fer 3 entrades:

Una per al contenidor de plàstics
Una altra per als materials que cal dipositar als ecoarcs
Finalment una tercera on cadascún podrà triar el contenidor normal (materials no reciclables), el contenidor blau o el cobtenidor verd de vidre

A GAME ABOUT RECYCLING

2008-10-07T18:38:00.003+02:00

http://kids.nationalgeographic.com/Games/ActionGames/Recycle-roundup

I SI LA TERRA FOS COM UN BALÓ DE FUTBOL?

2008-10-04T11:08:00.002+02:00

Amplia

COM ES MULTIPLICA A LA XINA

2008-10-04T10:48:00.001+02:00

CURS 2008-09

2008-09-27T19:02:00.004+02:00

Un nou curs de PDC...

Després de l'experiència del curs passat, canviarem algunes coses. Continuarem realitzant els projectes col·laboratius, tot i que aquests seran més curts, que els del curs passat i els alumnes continuaran fent els seus blocs. Enguany potenciarem l'apartat de matemàtiques.

Els alumnes ja saben quina metodologia utilitzarem i quins seran els criteris d'avaluació. Aquesta informació ha estat enviada per escrit als pares que han tornat signat un full afirmant que són coneixedors d'aquesta metodologia. des d'aci es poden consultar la informació. D'ací un temps estarà disponible en la web del departament de Biologia i Geologia la programació didàctica.

De moment hem començat el curs amb una sèrie d'activitats pràctiques, en el laboratori basades en la densitat, per iniciar els alumnes en el concepte de mètode científic. Així mateix iniciem les matemàtiques fent un repàs sobre els nombres enters.

Ací tenim un video del programa "El Hormiguero" sobre l'experiència amb què hem començat el curs:
http://www.youtube.com/watch?v=RwrOu0WzGrg

EL CURS 2007-08 HA FINALITZAT

2008-06-23T19:01:00.000+02:00

Una vegada finalitzat el curs, és l'hora de fer les valoracions.
Els resultats acadèmics han estat molt bons: 8 dels 9 alumnes han superat l'àmbit científic i han pogut graduar-se per poder continuar els seus estudis. Tot i que els alumnes presentaven dificultats d'aprenentatge i/o motivació, aquest curs els ha servit per potenciar els seus hàbits de treball, així com la confiança en si mateixos, pel que fa a temes acadèmics. És clar que alguns encara presenten algunes deficiències en les competències bàsiques, especialment la matemàtica i la lingüística, tant a nivell d'ortografia com de l'expressió escrita, però han millorat moltíssim en altres competències com les digitals (han sabut gestionar de forma notable els seus blogs, així com millorar les seues habilitats de recerca a través d'internet) i han millorat prou la seua autonomia i la capacitat d'aprendre a aprendre.
Molts d'aquests progressos han estat possibles, a banda del seu esforç personal, pel fet d'estar en un grup molt reduït, on han pogut interaccionar mitjançant la realització de treballs cooperatius i on el professor ha pogut oferir-los una atenció personalitzada.

Bon estiu i sort en els vostres nous estudis

RECICLANT PAPER

2008-06-13T08:59:00.000+02:00

Durant aquest curs els alumnes de 4 ESO PDC han realitzat una ecoauditoria del centre. Entre altres aspectes han estudiat la gestió de residus del centre i una de les mesures que proposaren fou la de potenciar el reciclatge de paper al centre. Per això iniciaren una campaya de concienciació de la comunitat escolar, fabricaren contenidos cassolans i es dedicaren a informar els altres grups del centre (veure ací algunes imatges). Així mateix s’han instal·lat nous contenidors per tal de potenciar aquest hàbit. Finalment s’ha escrit a l’Ajuntament de la ciutat perquè pose contenidors de paper i plàstic prop de la porta del centre, cosa que facilitara les tasques de reciclatge. Si voleu veure fotos relacionades amb el tema, premeu ací

ELS JOVES MESUREN L'UNIVERS

2008-06-03T08:57:00.000+02:00

Del 22 de maig al 29 de juny de 2008 en l’Estufa Freda - Jardí Botànic (C/Quart, 80 de València) estarà oberta l’exposició “Els joves mesuren l’Univers”
Horari: de 10 a 21h. Els dilluns està tancat i l’entrada és gratuïta per als visitants del Jardí.

“Els joves mesuren l’univers”, és un recull dels projectes participants al tercer concurs organitzat pel Gabinet Didàctic de l’Aula del Cel. Aquesta vegada es tracta d’instruments antics per a la mesura del temps realitzats, com en les anteriors edicions, per alumnes de secundària. En el procediment creatiu, els estudiants s’han enfrontat a un repte força curiós, posar-se en la pell des astrònoms antics, desenvolupar un aparell astronòmic de mesura, i utilitzar-lo. Caldrà aprendre així com funciona, com s’utilitza, quines són les seues limitacions i, sobretot, com es desenvolupa el mètode científic de pensament.

Enguany els tres centres guanyadors han estat: IES Vicenta Ferrer Escrivà de València, Sagrado Corazón Carmelitas de València i la Salle Profesional de Paterna.

Com sempre, aquesta activitat tracta de complir els objectius educatius i socials que s’ha plantejat l’Aula del cel, entre els que cal destacar la divulgació de l’astronomia i la ciència, la preparació de materials per al professorat, el foment de la convivència entre alumnes, i la creació de vincles d’unió entre la Universitat i l’educació secundària.

Els alumnes premiats i els seus professors feren una visita a l’observatori astronòmic que té la Universitat a Aras de los Olmos. L’activitat fou un èxit, tot i que les condicions atmosfèriques no feren possible l’observació astronòmica. Si que es van poder visitar els telescopis i passar un bon cap de Setmana.

LLIURAMENT DE TREBALLS

2008-04-07T10:56:00.001+02:00

Ja sabeu que el dia 16 d'abril cal lliurar la versió definitiva de la vostra part del treball d'ecoauditoria. Recordeu que es tracta d'un treball en equip, que cal fer una autoavaluació i que s'ha de presentar en format electrònic.Temps ho ha faltat, ja que es tracta d'un treball inacabat de la passada avaluació i heu tingut totes les vacances per completar-lo, així com dues setmanes extres d'aquesta avaluació.

Dilluns 14 d'abril caldrà presentar en forma d'entrada de bloc les dues primeres activitats del projecte "mantindre's en forma". La primera activitat és molt senzilla i va ser explicada i discutida en classe. La segona requereix més esforç, però és també és cert que li "he dedicat" moltes classes. Cal explicar 5 qüestions de salut de les 7 proposades, cadascuna en una "entrada" diferent del bloc. En cada entrada caldrà explicar les coses, cercar INFORMACIÓ i treballar-la i donar una resposta organitzada (definició del problema, símptomes, solucions, etc, tal com s'ha dit en classe). Podeu posar una foto relacionada amb el tema i ENLLAÇOS a webs on trobar més informació.

Dilluns 21 d'abril caldrà presentar les activitats 3 a 7, a més d'un treball monogràfic sobre un medicament comunment utilitzat en la nostra societat. En classe se us dirà quina medicina treballarà cada alumne. Les activitats 3 a 7 les fareu totes en una entrada, tot copiant els enunciats, mentre que en una altra entrada escriureu el monogràfic sobre el vostre medicament

No vull excuses a l'hora de presentar els treballs. En el cas que algú tinga dificultats per fer-lo en format BLOC, caldrà presentar-lo alternativament en format WORD (.doc) o en el pitjor dels casos a mà, però recordeu que després l'haureu de passar a forma bloc, que per això tenim 2 hores setmanals en l'aula d'informàtica

QUÈ TREBALLAREM DURANT EL TERCER TRIMESTRE?

2008-04-02T10:44:00.000+02:00

Aquest trimestre anem a treballar temes de salut. Durant el mes d'Abril treballarem el tema de "Mantenerse sano"; durant el més de Maig treballarem el tema de "Dietes", per finalitzar amb activitats d'educació sexual durant els dies de Juny.

CÓMO ESTAR SANO
El primer dels temes -Mantenerse sano" (keeping healthy) forma part d'un projecte internacional -Science across the world- (www.scienceacross.org) on alumnes de diferents escoles del món estudien un mateix tema i realitzen un mateix quadern d'activitats. En aquest projecte treballareu les malalties i problemes de salut més comuns en la nostra societat, investigareu quin és l'estat físic en que es troben els companys de la vostra classe, els medicament més habituals de la nostra societat, interpretareu i treballareu gràfiques i taules de dades, així com la comparació del que passa al nostre país i el que passa en altres zones del món.
Un resum d'aquest treball el fareu en anglès, després d'haver-lo treballat en castellà en classe, en l'assignatura d'anglès. la vostra professora anirà treballant en anglès el que vosaltres heu fet previament en castellà. També col·laborarà la vostra professora d'Educació física, ja que realitzareu el test de Cooper, unaprova per determinar el vostre estat físic. Tot això el trobareu a les fotocòpies que un he facilitat

TREBALL FINAL DE L'ECOAUDITORIA

2008-03-16T10:32:00.001+01:00

Aquest tercer trimestre el dedicarem a temes de salut. Primer de tot tindrem un temps prudencial (fins al 15 d'abril) per finalitzar els treballs pendents de l'ecoauditoria del centre. Les coses no han anat tal com s'esperava de vosaltres i el treball està encara sense acabar. No heu investigat sobre el terreny i també molts de vosaltres no heu finalitzat les vostres tasques. Per facilitar-vos el treball us donaré material realitzat per alumnes de l'assignatura d'educació ambiental del curs passat, els quals també treballaren aquest tema. Recordeu que és solament una ajuda. No penseu que es tracta solament de copiar el treball d'altres persones, ja que això no pot puntuar. Caldrà parlar amb els responsables del centre i actualitzar totes les dades. Durant les vacances podreu anar avançant el vostre treball i en els primers 15 dies d'abril podreu consultar en classe la marxa del vostre treball. Ja sabeu que deixar tot per a darrera hora és assegurar-se una mala nota. Una vegada passat el termini tindreu la nota final de la segona avaluació. El treball s'ha de presentar en el format de wiki, afegint fotografies i enllaços. Si teniu cap problema el podeu presentar en format WORD (.doc) o POWERPOINT i, en el pitjor dels casos a mà (després caldrà que el passeu). Compte en l'expressió i l'ortografia que seran valorades en la nota final. També és important que cada equip faça per escrit una AUTOAVALUACIÓ del grup. Dimecres 16 d'abril és la data per haver lliurat els vostres treballs

ECLIPSI TOTAL DE LLUNA

2008-02-20T11:07:00.001+01:00

Aquesta nit hi haurà un eclipsi total de Lluna que, si l'oratge no ho impedeix, es podrà veure a tot el país. La Terra se situarà entremig del Sol i la Lluna. L'ombra del nostre planeta començarà a ser visible damunt la superfície lunar a les 02:43; el punt màxim de l'eclipsi serà a les 04:26 i s'acabarà poc abans de la sortida del Sol. Serviastro, que té un telescopi a la Facultat de Física de la Universitat de Barcelona, emetrà l'eclipsi en directe via internet.

ELS PLANETES

2008-02-20T01:08:00.001+01:00

Aquest llibre està escrit per la Dava Sobel. Ja havia llegit d'aquesta autora La longitud, que també us recomano, en el qual narra la història d'en John Harrison. Quan el vaig veure, el vaig agafar i començar a mirar. La bibliotecària, que ja coneix els meus gustos, em va dir que m'agradaria. No anava equivocada. L'autora ens dóna un repàs dels diferents objectes que componen el Sistema Solar i detalls de la seva història, personatges implicats, curiositats d'ells i un llarg etcètera.

Del Sol ens recorda que transforma 700 milions de tones d'hidrogen en heli... cada segon! i que gira al voltant de la Via Làctia cada 230 milions d'anys, arrossegant a la Terra i a nosaltres mateixos amb ell. També explica que té un període de rotació d'un mes i que el seu vent és un fort atac contra la Terra. De no ser pel camp magnètic que tenim, no podríem suportar aquests atacs. Que de tant en tant, hi ha explosions gegantines a la seva superfície que poden deshabilitar els satèl·lits, provocar pertorbacions d'energia i fins i tot fer caure la xarxa d'electricitat (alerta!, no sempre doneu la culpa a les explosions solars quan us quedeu una temporadeta sense llum: a Barcelona ja tenim certa experiència). Aquest mateix vent solar és també la causa de les aurores polars.

El diàmetre aparent del Sol és gairebé com el de la Lluna. Això és perquè, encara que el diàmetre real de la Lluna és 400 vegades més petit que el del Sol, també és cert que el Sol es troba unes 400 vegades més lluny que el nostre satèl·lit natural.

De Mercuri explica, entre altres coses, les dificultats per a la seva observació des de la Terra. I és que aquest planeta s'oculta en la resplendor de l'Astre Rei. A més, quan està en la posició ideal per a ser observat, la seva lluentor és molt feble. Copèrnico, atrapat en el clima del Nord de Polònia, es queixava en el seu De Revolutionibus que els antics homes que vivien a la vora del Nil tenien un cel més clar.

El primer home que va poder observar Mercuri amb suficient precisió com per a poder traçar la ruta de la seva òrbita va ser Tycho Brahe. Aquest va nèixer tres anys després de la mort d'en Copérnico. Les dades van quedar perquè Johannes Kepler calculés les òrbites de tots els planetes (recordeu la història de Kepler i Brahe). I les va calcular. Va predir que Mercuri havia de passar per davant del Sol i que si es mirava a través del telescopi i es posava un paper en comptes de l'ull, es podria veure cercle del Sol i una petita ombra que el recorreria durant unes hores. Això havia de succeir en 1613. Va ser l'astrònom parisenc Pierre Gassendi qui va escriure l'afortunat que se sentia per ser el primer home en la Història que havia vist a Mercuri "al tron de Febus [l'altre nom d'Apol·lo], brillant entre lluentes maragdes".

Mercuri va arribar el dia assenyalat a les 9 del matí, encara que Kepler havia previst que tocava al migdia. Gassendi, molt assenyat, ja estava atent el dia anterior. Esperava que fora de l'ordre d'una cinquena part del diàmetre aparent del Sol, però per a la seva sorpresa, va veure que era menys d'una centèsima part. Era tan petita aquella ombra que la va confondre al principi amb una taca solar.

El llibre també parla de la recerca d'un planeta entre Mercuri i el Sol que, d'haver estat trobat, s'hagués dit Vulcà. Tot i que havien anat a buscar-lo, ja havia molt escepticisme. Havien intentat trobar-lo durant 9 anys, gràcies als càlculs de Le Verrier, i no van poder. L'astrònom Christian Peters va dir: "No penso molestar-me en buscar els ocells mítics de Le Verrier". Realment, el planeta no existia, però va caldre esperar a l'Albert Einstein per saber òn estava l'error.

La primera nau espacial que es va acostar a Mercuri va ser la Mariner 10. Encara que va fer dues passades, només va poder fotografiar un 55% del mateix. Actualment tenim a la Messenger corrent per allà i, de segur, ens donarà molts més dades.

Venus té fases, com la Lluna. Ja Galileo les havia vist. Fins a Napoleó el va localitzar un migdia que donava un discurs en una balconada del seu palau i va interpretar aquella visió com la promesa (més tard complerta) d'una victòria a Itàlia.

Les naus russes Venera que s'acostaven a la seva superfície, o bé es fonien per la calor o bé quedaven xafades per la pressió, equivalent a la que tindríem en la Terra a 900 metres sota l'aigua.

Encara que gira al voltant del Sol en el mateix sentit que la resta dels planetes, la seva rotació és diferent. Els astrònoms atribuïxen això a algun xoc violent que hagi pogut tenir durant la seva història.

La sonda Magallanes, llançada pel Atlantis, es va acostar en 1990 i va fer fotos com una boja mostrant la seva geografia. Va provocar una crisi de nomenclatura: com es podia batejar a tots aquells accidents i formes geogràfiques? La Unió Astronòmica Internacional va respondre que, clar, tractant-se de Venus, havien de ser noms de dones i deesses. Així tenim els cràters dedicats a dones (fins i tot Maria Mitchell, l'astrònoma nord-americana que va fotografiar el trànsit de Venus en 1882); les serres, amb noms de mites i llegendes, com Helen o Guinevere; i els canons amb noms de deesses i caçadores.

També més noms com Nightingale, Earhart i altres familiars, encara que hi ha alguns com Quetzalpetatl, una deessa asteca de la fertilitat; Al-Taymuriyya, autora egípcia; Erxleben, acadèmica alemanya; Xiao Hong, novel·lista xinesa; etc (els noms d'aquest paràgraf estan presos del llibre "Astronomia", del Patrick Moore i que també és recomenable, és clar).

Tota la geografia de Venus té nom femení... tota? No! Resulta que l'any 1960 ja s'havia localitzat la cadena de muntanyes més alta de Venus i això va ser gràcies a un telescopi de radars que havia estat possible gràcies al fenomenal James Clerk Maxwell. Així que aquesta cadena muntanyenca és l'únic nom masculí de la seva geografia i és, precisament, Maxwell. Amigues meves, no us sentiu malament per això. Esteu en bona companyia: pot ser hagi estat el científic més romàntic de la història de la ciència.

Edmond Halley va dir que la distància entre la Terra i el Sol podia deduir-se observant un trànsit de Venus. Si es cronometraban els punts de contacte entre el planeta i el Sol des de dos punts distants de la Terra podria deduïrse la distància entre Venus i la Terra per triangulació i, llavors, la qual havia entre la Terra i el Sol. En 1759, 151 observadors oficials es van posar en 77 punts diferents del globus terrestre per a prendre mesures. La responsabilitat de les observacions més importants va caure sobre la famosa expedició de James Cook.

També parla de la Lluna. Explica que les mostres que van arribar d'ella estaven totalment seques. I no vui dir seques com la pols que puguem tenir a la Terra: aquí, fins la pols té aigua. La de la Lluna té una absència total d'aigua. Ni tan sols una miqueta de vapor d'aigua.

Explica que quan els astronautes de l'Apollo van passar per la cara oculta no van poder rebre allí els senyals de ràdio durant 48 minuts. La cara oculta de la Lluna és, potser, el lloc més sord als senyals de ràdio de la Terra. Van explicar que durant aquells 48 minuts es van trobar terriblement sols.

I explica una curiosa anècdota personal. Durant els dies de glòria del projecte Apollo, un dels astronautes es va enamorar d'una amiga de l'autora, la Carolyn. L'astronauta va arriscar el seu treball regalant-li una mica de pols de la lluna. I què va fer la Carolyn amb aquest tresor?... se'l va menjar!

També ens parla de Mart. El planeta vermell està inclinat respecte al Sol 25 graus, mentre que la Terra ho està en 23,5. Un dia marcià és una mitja hora més llarg que el de la Terra, encara que l'any marcià té 687 dies. La mitjana de temperatura en aquest planeta són -55ºC, mentre que en la Terra tenim uns còmodes 15ºC.

Hi ha un moment que les òrbites de Mart i la Terra s'acosten (relativament) a 56 milions de quilòmetres, motiu pel qual els telescopis poden veure a aquest planeta tres vegades més gran. Un d'aquests acostaments va ser a l'agost de 1877 i va ser precisament quan es van descobrir les seves dues llunes, Fobos i Deimos. Aquell mateix any es van trobar des d'Itàlia els canali. En 1892, quan Mart va tornar a acostar-se a l'òrbita de la Terra, un entusiasta nord-americà va insistir que havia vist centenars i els va atribuir als esforços d'una raça en extinció.

En 1924 es va produir el següent acostament i va haver una parada de tres dies en les emissions de ràdio per a poder captar els senyals d'éssers intel·ligents del planeta vermell. L'exèrcit dels EEUU va ordenar decodificar qualsevol transmissió que s'interceptés. Alguns telegrafistes britànics i canadencs van informar haver captat diversos "bips" radiofònics no identificats. Encara avui alguns parlen de "marcians".

També ens parla de Júpiter, el gegant, que té 318 vegades la massa de la Terra i un volum 1000 vegades més gran. Imita al Sol en molts aspectes, doncs està format gairebé tot per hidrogen i heli. Un dia en Júpiter té tan sol 10 hores i un any jovià té 12 anys terrestres.

A part dels 4 satèl·lits que li va descobrir el Galileo, i que van canviar la Història, s'han descobert uns 59 més.

Atès que no té superfície sòlida ni terreny de cap tipus, una tempesta pot durar segles i mai tocarà terra. La gran Taca Vermella no s'ha deixat d'estudiar des que Robert Hooke la descobrís en 1879 i s'ha anat encongint fins a la meitat del que era. Tanmateix, el seu diàmetre és encara més gran que la Terra. El camp magnètic de Júpiter és 20.000 vegades més fort que el nostre i s'estén, fins i tot, a l'òrbita de Saturn.

Sort de Júpiter i la seva enorme massa, doncs és el planeta que més meteorits es duu del Sistema Solar (i dels quals ens lliurem nosaltres, per descomptat). En 1992 el món sencer va presenciar la captura del cometa Shoemaker-Levy 9. Es va acostar tant al planeta gegant que es va trencar en 21 fragments de la grandària d'un iceberg i un munt més en altres més petits, com boles de neu. Aquests fragments ho van estar voltant durant dos anys en fila índia com una espècie de collaret de perles i en una setmana de juliol de 1994 es van precipitar contra l'atmosfera joviana.

Parla també dels anells de Saturn, destacant el descobriment més sonat, que no és altre que el de Maxwell, qui en 1857 va afirmar que no podien ser sòlid, sinó que havia de ser un munt d'objectes independents entre si donant voltes al voltant del planeta.

Saturn no és l'únic planeta amb anells. Júpiter també en té, el que passa és que són literalment més transparents que un vidre. Urà també en té. Aquest últim planeta va ser descobert per William Herschel en 1781. Fins a aquell moment, Herschel es dedicava a temps parcial a l'astronomia i a la música. Diuen que en els intermedis dels concerts sortia a observar les estrelles.

Ja de per si mateix, el descobriment va ser molt curiós. Havia fet un bon telescopi i havia cregut localitzar un cometa. Però més curiós encara és que no va ser realment ell el primer a identificar Urà, almenys, com un objecte estel·lar. John Flamsteed l'havia observat en 1690 (91 anys abans!) i l'havia catalogat. Cap altre no va veure posteriorment aquella "estrella" detectada per Flamsteed. Segurament, van considerar aquesta anotació com un error. En realitat, se'ls havia escapat el descobriment de Neptú.

Els anells d'Urà es van descobrir per casualitat. El 10 de març de 1977 aquest planeta anava a eclipsar una estrella. Mitja hora abans de l'eclipsi va passar una cosa totalment inesperada: la llum de l'estrella va parpellejar unes quantes vegades. Després, va desaparèixer durant 22 minuts i va reaparèixer tornant a parpellejar però amb un patró invers al que havia tingut al principi. Els astrònoms es van quedar totalment incrèduls davant el que havien vist. Tant que van trigar uns quants dies a fer públic el descobriment. Sort que era en 1977. Si hagués estat avui dia, no s'haguessin vist, ja que segons avança cap a una nova estació s'inclinen cap a la Terra. Però bé, no hi ha res com enviar allà una nau espacial. Quan la Voyager 2 es va acostar en 1986, li va descobrir dos anells més.

De Neptú ja us vaig explicar la història del seu descobriment, almenys, la que es va tenir com oficial durant uns 30 anys. Haig d'explicar-vos la versió posterior que és bastant retorçada pel que fa als seus protagonistes. Abans que en 1989 el Voyager 2 s'acostés només es coneixien dues llunes de Neptú: Tritó, descoberta en 1846 per William Lassell, qui es va quedar perplex en veure que la seva òrbita anava en sentit contrari a l'esperat; i Nereida, descoberta per Gerard Kuiper, el considerat pare de la ciència planetària moderna, en 1949. El Voyager 2 ens va regalar 6 llunes més que es van batejar com Nàiade, Thalassa, Despina, Galatea, Larissa i Proteo; tots noms de deesses marines.

De Plutó i, encara que avui ja no és un planeta, ja us vaig parlar del seu descobriment. Tanmateix, el llibre explica moltes altres coses sobre aquest fet, però una vegada més m'he estès massa (crec que últimament m'estic passant) i ho deixarem per a altra història.

En fi. El llibre parla de tot això i molt més i el barreja detalls de quadres, poemes i sentiments que els planetes han despertat a les passades generacions d'artistes. És un llibre relativament curt, d'unes 200 pàgines, però molt informatiu. Apte per a tots els públics.

Títol: "Els planetes"
Autora: Dava Sobel

Altres opinions del llibre:
http://www.lecturalia.com/libro/8369/los-planetas
http://www.elcultural.es/HTML/20070111/LETRAS/LETRAS19506.asp
La foto de mercuri ve d'aquí.

Font de la notícia

EDULCORANTS I OBESITAT

2008-02-19T18:04:00.002+01:00

En la tercera avaluació treballarem temes de biologia, entre ells, la nutrició. per a ixò aniré seleccionant notícies amb les quals poder treballar. ací teniu la primera: Els edulcorants indueixen a menjar més. Llegiu la notícia

ANIMACIÓ SOBRE POTÈNCIES DE 10

2008-02-19T17:41:00.003+01:00

El diari "El País" ha publicat una animació sobre potències de 10. Supose que ja sabeu de què va....

Una webquest sobre energia eòlica

2008-02-16T20:32:00.001+01:00

Una webquest, una mena d'activitat feta a través d'internet, feta des d'Aragó. Naturalment, podeu intentar treballar-la i passar-me els resultats, ja que us pujarà la nota. també podeu utilitzar la informació per poder realitzar el vostre treball sobre energia eòlica.

Webquest: Per què hem de reciclar?

2008-02-07T21:01:00.001+01:00

Per què hem de reciclar ?

Una WebQuest per (Ciències Experimentals a 2n Cicle d'ESO)

Dissenyada per

Jaume Pont Serra
jpont@xtec.cat

Una bona activitat per fer des de casa sobre el tema dels residus i el reciclatge

ENERGIA EÒLICA

2008-01-31T19:15:00.000+01:00

Ací teniu unes pàgines que us podran ajudar a comprendre millor la visita al CEMACAM de Ventamina:

MAPA LOCALITZADOR CONTENIDORS DE PILES

2008-01-31T19:12:00.000+01:00

La web de la regiduria de Medi Ambient de l'Ajuntament de València ens informa dels contenidors de recollida de piles existents a la nostra ciutat i ens proporciona un plànol de la seua situació.
També seria interessant que consultàreu la web de l'Entitat Metropolitana per al Tractament de Residus (EMTRE) ja que us pot donar idea del que passa després amb els residus que deixem als contenidors. Consulteu la pestanya "TRACTAMENT RSU" i sabreu on són els abocadors, plantes de tractaments, ecoparcs, etc

NOTÍCIES PER AJUDAR-VOS A ESCRIURE ARTICLE DE MEDI AMBIENT

2008-01-17T19:15:00.000+01:00

Ací teniu una web on aniré penjant noticies recollides de diferents mitjans de comunicació i que poden ser interessants per la realització dels vostres articles per al'edició de "EL PAÍS DE LOS ESTUDIANTES" o per fer entrades als blocs BIOTOP o ESCOLES EN XARXA. Ara us toca a vosaltres fer-ne ús!

UN BLOC SOBRE RECICLATGE

2008-01-15T19:23:00.000+01:00

Un bloc molt original que ens podria donar bones idees per tractar el tema dels residus. Per què no us animeu a fer una entrada pareguda me la podeu enviar per correu!

2ª AVALUCIÓ: ECOAUDITORIA DEL CENTRE

2008-01-08T18:36:00.000+01:00

Comença una nova avaluació i també un nou projecte de treball col·laboratiu. Abandonem l'espai exterior i retornem a la Terra, tot fixant-nos en un aspecte pràctic de la nostra vida cotidiana: Com gestionen, des del punt de vista ambiental, el nostre centre educatiu?
Aquest serà el tema del nostre projecte. Amb l'ajuda d'un material escrit amb preguntes que ens poden ajudar, realitzarem un informe detallat de com és la gestió dels residus, de l'energia, de l'aigua, etc en el nostre institut, valorarem aquesta gestió i proposarem accions que la milloren. Aquest material el podeu trobar a continuació:

Fitxes d'aplicació elaborades per la Conselleria de medi Ambient (sic) de la Generalitat Valenciana.
Fitxes de l'alumne sobre energia, aigua i residus que ha editat l'Obra Social de Caja Madrid para el concurs "TU POTS FER"

Els alumnes aniran estudiant de manera teòrica i pràctica alhora els diferents temes mediambietals del centre amb l'ajuda de la informació que poden obtenir de la direcció del centre, del claustre de professors i la resta de treballadors dels centre, sense oblidar la valuosa informació que poden rebre dels seus companys. Es tracta d'una feina que cal realitzar dia a dia.
Cada dos setmanes aproximadament els alumnes treballaran un apartat, l'exposaran en classe i passaran la informació a la parella d'alumnes que s'encarregaran de publicar el treball de la classe al vostat d'un tema concret de la ecoauditoria. Tenim la idea de realitzar una pàgina web amb tot els treball de la classe que serà publicada a la web del centre. Al mateix temps, cada alumne reflectirà al seu bloc tot el que ell/a ha treballat de forma personal durant aquestes dos setmanes. En aquest projecte hi inclourem aspectes d'investigació i anàlisi científica així com el tractament matemàtic de les dades recollides. També hi haurà una prova escrita per assegurar que l'alumne/a ha adquirit els coneixements i les habilitats bàsiques que pretén aquest projecte.

Una altra feina que realitzarem aquesta segona avaluació serà la publicació d'una edició del "País de los Estudiantes" amb la col·laboració de la professora de l'àmbit lingüístic. Caldrà realitzar activitats de comprensió d'articles periodístics i, finalment, cada alumnes realitzarà un article sobre un tema de media ambient.

TREBALL DE NADAL

2007-12-21T19:04:00.000+01:00

Una vegada finalitzat el primer trimestre del curs, és hora d'avaluar el grup i adonar-nos que encara hi ha molta feina per fer. Com que l'avaluació és continua i individualitzada podem aprofitar aquest període vacacional per intentar recuperar allò que alguns alumnes no han realitzat al llarg de l'avaluació passada. Durant el mes de Gener i Febrer els alumnes realitzaran un projecte consistent en la realització d'una maqueta (i l'explicació de com funciona) d'un instrument de medició astronòmica. Els alumnes han rebut la informació pertinent i s'han compromés en la construcció d'un d'aquests instruments (el qual han pogut triar ells) amb l'ajuda del professor i del departament de Tecnologia que ha posat a la seua disposició els seus tallers. Aquest treball podrà variar la nota final del projecte de la primera avaluació "LA TERRA DINS DEL SISTEMA SOLAR" i esperem ajude a millorar-la a aquelles persones que no van poder superar l'avaluació.
A la fi del mes de febrer, enviarem els treball realitzats a lAula del Cel i esperem que alguns d'ells siguen seleccionat i que els alumnes guanyadors puguen gaudir d'una fantàstica nit d'observació estelar a Aras de los Olmos.

COMENTARI SOBRE NOTÍCIES D'ASTRONOMIA

2007-11-30T14:43:00.001+01:00

Hui en classe hem estat parlant la possibilitat de comentar notícies d'actualitat relacionades amb el tema que estem treballant al llarg del primer trimestre del curs, l'astronomia. Quina casualitat: en la portada de El País digital teniu aquesta notícia sobre la foto que ha fet la NASA del naixement d'una estrella "bebé".
Ara quan passem l'examen, treballarem aquesta activitat de comentar una notícia d'actualitat sobre astronomia

ELS PLANETES DE LA NOSTRA MAQUETA EN GOOGLE EARTH !

2007-11-29T17:23:00.000+01:00

On estarien situats els planetes del nostre model a escala del Sistema Solar si mantenim la mateixa escala utilitzada en el tamany dels planetes? Si considerem que el Sol, amb un diàmetre de 2 m, es troba situat al centre del pati del nostre institut, els planetes interiors estarien prop del centre (Plaça Enrique Granados, carrer Tres Forques...), Júpiter ja estaria prop de la Plaça d'Espanya, Saturn al Carrer Colom, Urà a l'Oceanogràfic i Neptú... a Pinedo, on desemboca el Turia.

Tot això el pots veure, descarregant aquest arxiu i visionat-lo amb el Google Earth

COSES PER FER EN ELS VOSTRES BLOCS DE L'ÀMBIT CIENTÍFIC

2007-11-29T16:43:00.000+01:00

Ara que s'aproxima l'avaluació és un bon moment per revisar el que hem fet al llarg d'aquesta avaluació i preparar l'examen del proper dia 5. Ara parlarem de les "entrades" de l'àmbit científic del vostre bloc. En gran mesura constitueixen un resum dels treballs que heu anat fent al llarg de l'avaluació. Les entrades han de tenir una extensió mínima d'unes 20 línies (poden ser molt més llargues) i cal explicar en què consistia l'activitat realitzada, el procediment per resoldre-la, les dificultats que heu trobat i com les heu resoltes i una conclusió final. No es tracta de dir coses buides sinó de ser el més concret possible, anar al gra, vaja! En algunes de les entrades podeu incloure fotografies, webs externes o el propi traball vostre. Solament l'heu d'enviar al professor previament i ell s'encarregarà de "pujar-lo" a internet. Ací teniu la llista de les entrades que cal realitzar OBLIGATORIAMENT:

Presentació del curs i de vosaltres mateixos.
Treball de l'observació de la Lluna al llarg d'un dels seus cicles.
Treball d'anàlisis de les dades sobre la Lluna durant el mes d'Octubre.
Treball de la construcció d'un Sistema Solar a escala.
Informació sobre la presentació PowerPoint al voltant d'un dels elements del Sistema Solar que heu realitzat cadascun de vosaltres. (hi afegirem l'arxiu PowerPoint posteriorment). No se us oblide incloure les idees bàsiques extretes del text de les fotocòpies que us va donar el professor del vostre planeta (o altre element del Sistema solar).
Entrades extra de caire científic, com per exemple un comentari sobre una notícia d'actualitat relacionada amb l'astronomia.

Tot i que cadascuna d'aquestes entrades tenien un termini de presentació concret i han estat essent puntuades al llarg de l'avaluació, penseu que sempre podeu tornar a entrar al vostre bloc i tractar de millorar-les per tal de augmentar nota. Teniu de temps per fer aquesta revisió fins al dijous 13 de Desembre. Recordeu que la redacció és molt important (cal construir frases coherents), així com l'ortografia. Cal revisar amb el diccionari els vostres treballs. Les faltes d'ortografia et poden fer baixar fins a 2 punts la nota del teu treball o examen.

VISITA A L'AULA DEL CEL

2007-11-27T20:30:00.000+01:00

Avui els alumnes del PDC han visitat l'Aula del Cel de l'Observatori Astronòmic de la Universitat de València. La visita ha constat de dues activitats: una presentació PowerPoint que recrea un viatge virtual per l'Univers a través de les potències de 10 i un taller de constel·lacions. Durant aquesta setmana els propis alumnes contaran la seua experiència en el seu propi bloc.
Ara que acaba l'avaluació començarem el treball per poder elaborar els nostres instruments de medició astronòmica per al concurs organitzat per l'Aula del Cel
I una cosa més. L'Observatori Astronòmic et permet veure en directe el firmament mitjançant unes càmeres instal·lades al seu observatori del poble de Aras de los Olmos

CALENDARI 2008 de la NASA

2007-11-22T16:49:00.000+01:00

Aquesta fotografia d'Almodóvar del Rio (Còrdova) és una de les seleccionades per a formar el calendari de la NASA per al proper any 2008. El podeu descarregar al vostre ordinador des d'aquesta direcció

UNA ALTRA WEB MOLT SENZILLA SOBRE ASTRONOMIA

2007-11-22T16:14:00.000+01:00

Pàgina de l'agència Espacial Europea per als més menuts: ESA KIDS. Informació molt senzilla però útil.
Si voleu saber més coses, podeu visitar la web de l'agència, en castellà : ESA

NOUS MATERIALS PEL VOSTRE TREBALL DEL SISTEMA SOLAR

2007-11-17T21:11:00.000+01:00

En aquesta pàgina teniu moltíssima informació sobre els components del Sistema Solar. Es tracta d'imatges espectaculars amb informació escrita. N'hi ha 55, distribuïdes en 11 pàgines. Aneu cercant aquelles imatges que us interessen en funció del treball que esteu fent. Una vegada seleccionada, poseu "original size" (grandària original). Podeu descarregar-les al vostre ordinador, però no les podeu incloure -sense modificació- al vostre Power Point. El que sí podeu utilitzar és la informació que contenen (text i imatge)

MATEMÀTIQUES: NOTACIÓ CIENTÍFICA

2007-11-16T19:00:00.001+01:00

Ací teniu el document electrònic sobre el treball de matemàtiques que relaciona la notació científica amb la seua utilitat a l'hora de calcular magnituds a l'escala de l'Univers. Aquesta activitat que ja vaig repartir fa temps en classe ha estat realitzada per l'equip de l'Aula del Cel, de la Universitat de València.
Com que he vist que teniu dificultats en la realització d'aquest tipus de problemes en l'àrea científica, us vaig dictar en classe unes normes molt detallades per respondre correctament a aquestes activitats, alhora que facilitar el seu enteniment. RECORDEU que sense esforç mai podreu dominar la matèria. Aquests exercicis han estat corregits en gran mesura al llarg de 6 hores de classe. Molts d'ells han estat explicats 2 o tres vegades (no val continuar dient "no lo entiendo". Allò important no és el resultat final sino saber com arribar-hi. El dia de l'examen va quedar palès que no sabíeu fer les coses. Si voleu millorar en el proper examen (on hi haurà una part de recuperació del primer examen) haureu d'esforçar-vos i escriure amb paraules com es calculen eixes transformacions (de Km a Any-Llum o a Unitats Astronòmiques) i com és el mecanisme matemàtic de les operacions amb números exponencials. I tot i ser "molt de treball", haureu de deixar indicades les operacions que heu fet per arribar al resultat final (com a mínim la meitat d'elles) per assegurar-vos que després sereu capaços de fer-ho vosaltres a soles en el dia de l'examen. I sense oblidar-vos de posar les unitats corresponents darrere de cada número.
Ja sabeu que aquest exercici ha de REPETIR-SE DE MANERA OBLIGATÒRIA EN LA LLIBRETA, tot seguint les normes dictades en classe.

COM SIMULAR UN CRÀTER D'IMPACTE

2007-10-25T22:41:00.000+02:00

Ací teniu el document electrònic per fer una activitat que simula la creació de cràters, més o menys com els que hi ha a la Lluna. Aquesta activitat també ha estat realitzat per l'equip de l'Aula del Cel, de la Universitat de València, a qui agraïm el seu treball.
Es tracta d'una activitat en la qual haureu de fer un experiment i anotar tot quant passa. En funció dels materials utilitzats, l'altura des d'on cau, la inclinació, etc, eixiran diverses formes de cràters. Pots fer fotografies o videos d'aquestes experiències, però recorda que la finalitat primera d'aquesta activitat és la de descriure de la forma més detallada possible tot el que passa en l'experiència.

A més de la còpia en paper, pot utilitzar aquest document per realitzar el teu treball amb l'ordinador. No fa falta que imprimisques les fotografies. les pots posar al teu bloc. Es tracta d'un treball en parelles.

Treball sobre la pobresa al món

2007-10-24T16:51:00.000+02:00

Sofia Gil us invita a participar des dels vostres blocs en un treball sobre la pobresa. Per a això us envia unes fotografies que ha pres i que us poden ajudar per il·lustrar els vostres escrits

Les dones i la conquesta de l'espai

2007-10-23T20:15:00.000+02:00

Us passe un bloc que tracta de dos dels temes que esteu tractant en aquest primer trimestre: les dones i l'espai. Us invite a llegir-lo amb tranquil·litat i a escriure en el vostre bloc personal les conclusions a les que heu arribat després de la seua lectura (vull dir el que en penseu, no limitar-se a copiar parts de l'article). Naturalment servirà per traure nota en els dos àmbits, el científic i el lingüístic.
Espere -impacient- llegir els vostres escrits.

Venen els exàmens. Quina por!

2007-10-16T20:43:00.000+02:00

Després d'aquest primer mes de presa de contacte, caldrà veure quins són els vostres avanços, de manera que farem algunes proves escrites. Així mateix, teniu les dates de lliurament d'alguns dels projectes que estem treballant en l'actualitat

Control llibretes
• 22 Octubre (prorrogat al 24 per tal d'assegurar-se que tothom ha fet la llibreta)
• 8 Novembre
• 28 Novembre

Proves escrites primera avaluació

8 Novembre
5 desembre

Presentació d’activitats

DILLUNS 5 NOVEMBRE

Activitats d’observació de la Lluna (individual)
• Observació fases (dibuixos)
• Hores d’eixida i posta
• Posició de la Lluna al llarg de la nit
• Contestar les qüestions proposades
• Realització de l’activitat pràctica “Cràters d’impacte”. Aquesta part la podeu fer en grups de 2. Caldrà descriure els materials utilitzats, els resultats obtinguts , amb l’ajuda de fotos o vídeo.
• Síntesi final del vostre treball en el vostre Bloc (en valencià). Caldrà afegir les conclusions de la posada en comú en classe

Activitat SISTEMA SOLAR A ESCALA

Maqueta (equips de 2 persones)
Descripció per escrit de com heu realitzat el treball, tot explicant els resultats obtinguts, així com una valoració PERSONAL del treball . En castellà o valencià. Treball individual.
Síntesi final del vostre treball en el vostre Bloc (En castellà o valencià).

DIVENDRES 16 NOVEMBRE

• Presentació d’un power point al voltant d’un planeta del Sistema Solar. En castellà o valencià.
• Síntesi final del vostre treball sobre el planeta en el vostre Bloc (En castellà o valencià).

ACTIVITAT SOBRE SISTEMA SOLAR

2007-10-14T18:19:00.000+02:00

Ací teniu el document electrònic sobre la maqueta a escala del Sistema Solar. A més de la còpia en paper, pot utilitzar aquest document per realitzar el teu treball amb l'ordinador

Experiències en la setmana de la ciència 2007

2007-10-02T20:58:00.000+02:00

En el mes de Novembre es celebra la Setmana de la Ciència. A més a més, 2007 ha estat declarat "any de la Ciència" així que nosaltres no podem deixar passar aquesta oportunitat i hauríem de "montar una paraeta" i ensenyar als nostres companys alguns experiments científics que els deixe bocabadats.
Ací us mostre algunes experiències que he trobat en internet i que podeu veure en vídeo, encara que nosaltres també podem pensar algunes de noves. No se us oblide parlar amb les professores de Física i Química (en saben molt)

Web del PCD

2007-09-30T14:51:00.000+02:00

Ací teniu l'enllaç a la web on disposareu de material per poder treballar els diferents projectes que formen el curs. Poc a poc aniré actualitzant-la

OBSERVACIÓ DE LES FASES DE LA LLUNA

2007-09-24T18:30:00.000+02:00

Ací teniu el document electrònic sobre el treball d'observació de les fases de la Lluna. El treball està escrit per l'equip de l'Aula del Cel, de la Universitat de València, a qui agraïm el seu esforç i dedicació. Recorda que visitarem l'Aula del cel el proper 27 de Novembre.
Es tracta d'un treball que durarà un mes. Necessitareu molta paciència i molta disciplina per poder-lo realitzar. Realment, l'única cosa que cal fer és buscar la Lluna, anotar l'hora d'observació i dibuixar en quina fase es troba (de la forma més realista possible). Ja us avance una cosa. la Lluna no eix sempre a la mateixa hora, de manera que per saber QUAN la podem observar cal consultar un diari (el LEVANTE és de fiar i el tenim tots els dies en el centre) o consultar en Internet. Hi haurà dies que la veureu quan aneu de bon matí a classe.
A més, si disposeu de una finestra amb orientació sud (o el terrat, o el mateix carrer) hareu d'observar si la lluna va canviant de lloc en el cel a mesura que passa el temps (teniu un esquema en el document)
A més de la còpia en paper, pot utilitzar aquest document per realitzar el teu treball amb l'ordinador

Què és tot això?

2007-09-21T14:20:00.000+02:00

Aquest bloc ve a ser una espècie de guia de l'alumne/a per poder seguir les activitats que anirem realitzant dins l'àmbit científic del curs de diversificació curricular (PDC) de quart de l'ESO de l'IES Vicenta Ferrer Escrivà de València